现在我们的教育现状最不利于未成年一代健康成长的，就是无论家庭，学校和社会存在的对未成年人的“功利性”的教育家。这种“功利性”教育已经成为阻碍甚至摧残未成年一代健康成长的严重问题。“功利性”教育反映在父母身上，就是对孩子的成长发展目标严重的失之理性。

    八个人一队的团体拔河比赛中，队员们使出的力气，与他们各自参加个人拔河比赛所使出的最大力气的总和一样大吗？如果不是，那是什么原因呢？我们对于工作群体中成员所付出的努力程度应该抱何种期望呢？

   随着社会的发展和人类的进步，社会对人的知识和素质的要求越来越高，人们接受良好教育的要求也越来越高。当代的中国父母，不管付出多大的代价，千方百计都要让孩子选择最好的学校，接受最好的教育。现在的父母大都只有一个孩子，生活质量也都不断提高，父母们也有条件满足孩子接受最好教育的要求。

我们总能发现一个奇怪的现象，积极的评价无法总让人们产生好的感觉，而消极的评价总让人们产生坏的感觉。无论我们评价自己，还是评论他人，消极的信息都占了更大的权重，这是因为，较之积极信息，消极信息更不寻常，也更能抓住人们的注意力。人们在大选投票时，更容易被总统候选人的弱点而不是优点所左右。

      家庭教育观念就是父母对孩子成长问题和教育方式，方法的认识和看法。不同的家庭教育观念，决定着不同的对孩子教育的态度和方法，也就决定着不同的教育效果。所以，要做一个好父母教育好孩子，首先要树立正确的家庭教育观念。

    当我们从电视中看到自己时，我们的注意力会集中在自己身上。当我们照镜子时，听我们自己的声音的录音带时，照相时，或者填写个人传记性质的问卷时，都会将注意集中到自己身上，这更多地是靠自我意识而不是环境意识。当我们回顾类似泰坦尼克号那样的厄运时，我们很容易就会想到冰山。

    每个人都会不时的感到焦虑，而焦虑可以是有利的。当焦虑与情境的要求一致时，相对高水平的焦虑是有帮助的，例如，在足球比赛，考试或工作面试时，焦虑可以帮助人们提高警觉和增强表现。不幸的是，过多的焦虑可能弱化表现。

    “不公平！”“多么卑劣啊！”“我们应该得到更多！”类似的话语代表了由于觉察到不公正而产生的冲突。但什么才是“公正”呢？社会心理学家研究发现，人们将公正理解为公平，或者说人们的付出与获得之间要成比例。如果你和我之间有某种关系（例如雇主与雇员、老师与学生、丈夫与妻子等），当我们的付出和收获满足下面的等式时，我们感受到彼此之间就是公平的：

   家庭的运作方式在每个人的生活中都是与众不同的，其在不同的维度上存在着差异，有的家庭很严格，有些家庭则很自由，有些家庭关系紧密，有些家庭则关系淡漠。对于家庭，每个年轻人都有自己独特的应对方式。

    并非人人都能与一位魅力非凡的人厮守终身。人们是怎样结成连理的呢？心理学家研究表明，人们一般会跟与自己具有相同等级吸引力的人结成伴侣。夫妻、约会对象，甚至是志趣相投者之间的吸引力都表现的高度一致。人们选择朋友，尤其是选择伴侣的时候，通常倾向于选择那些不仅在智力上，而且在外表吸引力方面都能与自己匹配的人。