在心理学领域中，天赋递减法则又被称为狼孩效应，它揭示了一个现象：个体的天赋或潜能，若长时间未得到适当的开发和利用，将逐渐衰退甚至消失。为什么被叫做狼孩效应呢？那就要谈谈这个故事的起源了。天赋递减法则源于一个古老的寓言故事，说的是一个婴儿被狼抚养长大，虽然保留了人类的一些基本特征，但已无法像正常人类一样生活。这个寓言告诉我们，即使一个人天生具备某种天赋或潜能，但如果没有在适当的环境和条件下进行培养和发展，这些天赋和潜能就会逐渐减弱甚至消失。

 在大家的成长过程中，不知道大家有没有遇到过类似这样的事情：

 来访者A找到咨询师，向咨询师倾诉自己的苦恼：

 人们常说：“你若盛开，清风自来”，意思是要修炼好自己。

 纪录片《零零后》中有一集，当小主人公锡坤被问到：成长意味着什么？

随着孩子年龄的增长，自我意识的觉醒，亲子沟通问题在家庭关系中日益突显。从三四年级开始，学生与家长之间表现出亲子沟通的不顺畅，到五六年级更加明显。家长觉得孩子越来越不听话，孩子觉得家长越来越专制，越来越不理解自己。特别是一些沟通方式存在明显问题的家庭，激发出孩子强烈的反抗姿态，不仅影响亲子关系，更影响孩子的学习、人际交往、自我认识、自我评价甚至人格的形成。

...

 养好一个孩子其实不难——致家长

“我说什么孩子都不听，怎么办？”

...

 济南心理医生---如何面对夫妻婚姻中的问题没有爱的家庭里，孩子总是最大的受害者。一边忍受着父母营造的恶劣的家庭环境，一边背负着“是我不够好才惹爸爸妈妈不开心”的心理压力。小心翼翼地讨好父母，却一经犯错就要被指责，“要不是因为你,我和你爸早离婚了!”事实真的如此吗？真的有那么多父母都在为了孩子勉为其难坚守着自己的婚姻吗？对此，心理学有不同的

 济南心理咨询此前我们讨论了如何识别分辨自己有没有被原生家庭所影响深远，而本篇我们则讲述一些实际可操作的方法帮助大家“超越”原生家庭，疗愈那个受伤的“小孩”！

...

    感觉近几年,快乐教育一直都是很受追捧的家庭教育理念。快乐教育，是家长从关注孩子的外部发展状态转向关注孩子内心体验，我觉得这个想法本身还是进步的，也是以人为本的。人本身就是主观的，人不是机器，不是工具，人之所以为人，就是因为人有丰富的思想和情感。就像著名哲学家笛卡儿说的，“我思故我在”，我再加一句，“我有情感，故我活着”。那么，真正的“快乐教育”，要如何实现呢？对于这个问题，我想到以下几点，提供给大家参考一下：

...