在大家的成长过程中，不知道大家有没有遇到过类似这样的事情：

 来访者A找到咨询师，向咨询师倾诉自己的苦恼：

 人们常说：“你若盛开，清风自来”，意思是要修炼好自己。

 纪录片《零零后》中有一集，当小主人公锡坤被问到：成长意味着什么？

随着孩子年龄的增长，自我意识的觉醒，亲子沟通问题在家庭关系中日益突显。从三四年级开始，学生与家长之间表现出亲子沟通的不顺畅，到五六年级更加明显。家长觉得孩子越来越不听话，孩子觉得家长越来越专制，越来越不理解自己。特别是一些沟通方式存在明显问题的家庭，激发出孩子强烈的反抗姿态，不仅影响亲子关系，更影响孩子的学习、人际交往、自我认识、自我评价甚至人格的形成。

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 养好一个孩子其实不难——致家长

“我说什么孩子都不听，怎么办？”

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 济南心理医生---如何面对夫妻婚姻中的问题没有爱的家庭里，孩子总是最大的受害者。一边忍受着父母营造的恶劣的家庭环境，一边背负着“是我不够好才惹爸爸妈妈不开心”的心理压力。小心翼翼地讨好父母，却一经犯错就要被指责，“要不是因为你,我和你爸早离婚了!”事实真的如此吗？真的有那么多父母都在为了孩子勉为其难坚守着自己的婚姻吗？对此，心理学有不同的

 济南心理咨询此前我们讨论了如何识别分辨自己有没有被原生家庭所影响深远，而本篇我们则讲述一些实际可操作的方法帮助大家“超越”原生家庭，疗愈那个受伤的“小孩”！

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    感觉近几年,快乐教育一直都是很受追捧的家庭教育理念。快乐教育，是家长从关注孩子的外部发展状态转向关注孩子内心体验，我觉得这个想法本身还是进步的，也是以人为本的。人本身就是主观的，人不是机器，不是工具，人之所以为人，就是因为人有丰富的思想和情感。就像著名哲学家笛卡儿说的，“我思故我在”，我再加一句，“我有情感，故我活着”。那么，真正的“快乐教育”，要如何实现呢？对于这个问题，我想到以下几点，提供给大家参考一下：

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从呱呱坠地的婴儿到牙牙学语的孩子，从蹒跚学步的孩子到学会背着书包去上学的小朋友，再到风华正茂的中学生，历史和时间见证着每一个人的发展和成长，直至我们年至迟暮。

心理学家指出，一个人的成长是由遗传和环境两大影响因素共同塑造的。众所周知，遗传是先天的，我们没有能力改变孩子的智力等先天因素，我们也不得不承认自己的孩子不是像爱因斯坦这样的天才，因此我们首先要做的就要先了解孩子的真实水平并接纳孩子。

那么还有一个非常重要的因素——环境。这里的环境包括孩子所处的一切物理环境和社会环境。讲到这里就不得不提及到心理学里比较重要的一个学科领域了。在心理学上，有一个专门研究“人的毕生发展”的学科领域——发展心理学。（注释：这门学科专注于对人的心理随着时间成长发展的研究，包括人的知、情、意、行四个方面，与人们的生活、学习和工作息息相关，并且和教育学紧密联系，常用于老师的教学工作和家长的教育理念。）在环境因素方面，发展心理学对于儿童和青少年的成长发展又特别强调了家庭环境和学校环境两大环境因素。首先，家庭是孩子从降生接触到的第一个社会群体，起着尤为重要的作用，在家庭里父母对孩子的影响最大。另外，学校是孩子接触到的每日时间最长、影响作用巨大的环境。在学校里，老师又是起主导作用的教育者。因此，这两者对孩子的成长来说是至关重要的教育者和引导者。
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