解读青少年叛逆心理_青少年的叛逆心理_青少年叛逆怎么办

解读青少年叛逆心理

         叛逆，这是让所有家长都感到头痛的字眼。甚至已经困扰了很多家长很长的时间了。但其实只要我们回头看看自己年轻的时候，了解了叛逆背后的故事，对于孩子们那些“怪异而又难以理解的思想和行为”，就会有很好的应对方法了。解读青少年叛逆心理_青少年的叛逆心理_青少年叛逆怎么办

    科学给叛逆下的定义是，反叛的思想和行为。即青少年在自我意识觉醒的人生阶段这个背景下，为了彰显自己的存在与价值，对父母、老师、其他长辈和社会主流观念的非理性抗拒，是寻求自尊满足的畸形方式。自尊是叛逆的一个核心问题，但是，如果将叛逆看成单纯的心理、认知或行为问题，则是对青少年的不公。因为家长老师对青少年沟通方式和教育策略的不当，家长权威的利用不当，家长落后的思想观念，对青少年自尊心理需求的漠视，大众媒体对个体叛逆的不恰当的宣扬等都对青少年走上叛逆之路起了重要的催化作用。

    通常是把十一二至十三四岁称为少年期，十四五至十七八岁称为青年初期，少年期和青年初期合称为青春期，即初中和高中阶段。也是一个人从童年期走向成熟的过渡阶段，个体经历了青春期的生理巨变，也经受了心理发展的种种困惑，矛盾和挑战，在这关键的人生道路转折的时期。所以这一时期的个体通常会有一下特点：

一、渴望孤独

    早在婴儿期，婴儿就希望与别人在一起，个体的这种欲望在小学阶段的“伙伴年龄”达到了顶峰。到了青春期，情况则发生了很大的变化。青春期的学生不再和同伴玩，而从群体中退缩出来，离群退出时，常会发生与朋友争吵，以及友谊破裂的事。他们常单独地在房间里打发时间，有时候会突然的很不想参加家庭的活动，这种情况常发生在十一二岁。

    叛逆催化剂：家长对子女教育急于求成并寄予过高的期望，而且使用的方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。

具体表现：有离家出走、逃学、过度上网等严重的不良行为；

二、反抗心理

    第一反抗期，三岁左右，什么事情都需要自己做，别人帮忙就生气，这是自主性发展的缘故。第二反抗期，常与父母发生争吵、冲突，这种冲突有时候会导致纠纷而使中学生情绪不好，心情黯淡，甚至引发离家出走的念头。学生反抗父母的情绪有时会表现得非常强烈，他们的口头禅是“啰嗦”、“少管闲事”或用力关门，致使父母担心或生气。青春期与父母冲突最厉害的时期在十二三岁。

    叛逆催化剂：家长和老师对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，个性较温顺的孩子经常会屈服于父母的淫威，但同时也遭受了巨大的心理伤害，因此而变得胆小、懦弱和自卑；而个性较刚强的孩子则会产生与父母对立的情绪，并不时地以反抗的形式来回应家长。

   具体表现：习惯性的对父母、老师的言行持怀疑态度，甚至是反对态度；喜欢故意和人过不去，看什么都不舒服，言语行为偏激。

三、独立自主

    青春期代表着自主性的独立发展，也称为“自我觉醒的时期”。自主性就是按照自己的想法来行动，由于这时是自我的萌芽时期，处于青春期的个人思想还未成熟，无法顾及到对方，所以表现出来不考虑别人的想法与心情的特点。

    年龄小的孩子看不到父母就不安，但是到了青春期，孩子从心理上开始脱离父母亲，这叫做“精神上的断乳”，任何人在此时，都会逐渐脱离家庭而独立，去寻求自己的生活。

    叛逆催化剂：父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着独立意识渐强，青少年往往希望有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，只是定下一些严格的规定来限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，容易产生叛逆心理和叛逆行为。

   具体表现：对待批评，持无所谓的态度；上学迟到、不认真听课，甚至逃课，纪律意识淡薄，我行我素；男生吸烟、喝酒、染发、扮酷；女孩子非常爱打扮、好时髦，着装成人化，并以此为荣。

四、友谊交往

    逐渐克服团伙的交往方式，朋友关系在中学生活中日益重要。例如会主动去结交一些过去没有接触过的团体中的朋友，或是和异性朋友之间的建立关系。

叛逆催化剂：大众媒体不恰当的渲染是导致叛逆心理一个重要因素。比如一些电影电视片极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能耐，鼓吹个人主义。调查得知，有26.31%的高中生十分欣赏并极力模仿电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。

    具体表现：人际交往上，跟社会青年来往较多；有早恋、早性的现象。济南心理咨询

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    为什么要叛逆？因为孩子渴望被成人的世界认同，渴望通过叛逆的行为来向世界昭示自己已经长大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以随便操纵的“棋子”了。其实，所有的叛逆都来自对束缚和限制的反抗。孩子所面对的，除了他本身就有的生理与心理的束缚外，还有周围成人所刻意营建的各种限制。

    回头看每一位家长，也都有自己年少轻狂的青葱岁月，但是长大之后的“家长们”都总结了一套生存经验，所谓“血”的代价。他们迫切希望这些能够遗传给自己的后代，使他们少奋斗几十年。而有句老话说的好——“初生牛犊不怕虎”。青少年却都有着那么一股冲劲，有着活泼和探索的天性，希望能够自己得出结论。虽然“家长们”自己的小时候也是这样，但是不希望他们的孩子走“错误的老路”。但是没有历风雨，如何见彩虹呢？

    试着放手让孩子自己去尝试，在孩子做对了或有进步了，让他明白是应该这样做的，并鼓励继续做下去，但表扬不要言过其实，注意要避免不在公共场合做不适当的夸奖。如果孩子做错了或做得不好，而要提出正确的意见和批评，甚至严肃的批评，指正，批评要实事求是。除此之外，在孩子遇到困难时，像技能上，学习知识的困难，自理生活上的一些小事或发生在朋友之间的一点不融洽等等，这个时候家长不要去包办，特别注意的是不要责骂孩子是“笨蛋”。家长应要关切地了解了解，提示或帮一把，让孩子能感到能够做好而努力去做，并从中得到满足，这也也能增强孩子的自信心。 家长不要对孩子实行“专制”，要让孩子觉得父母像自己的好朋友一样可以信任，可以交流，觉得自己在家中被重视孩子就会喜欢这个家，喜欢父母，也就愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的劝吿。

    总之，少一些限制就少一些，对立矛盾。对待孩子，多了解他们，少设立墙壁，多一些引导，少一些拒绝，多一些商量少一些命令。

 来源于 心灵咖啡