哪五类父母，易培养出“讨好型人格”的孩子

人格的形成和先天、后天种种因素相关，可以说是与先天的遗传、后天的环境和教育因素分不开的。而后天因素对一个人的人格形成和发展有非常重要的影响作用。

首先，在儿童成长的过程中，父母对子女的态度和教育方式对孩子人格的形成和发展影响巨大。具体来说：

第一类：本身就是“讨好型”人格的父母

从小对孩子言传身教灌输种种“讨好”理念，比如对孩子说：“不要去别人家玩，弄乱人家东西，人家会不高兴的。”于是孩子尽可能不去同学家，即便去了也是缩手缩脚，什么都不敢动，生怕人家不高兴；

“别带同学来家里了，咱家条件不好，房子小，人家会笑话的。”于是孩子在同学面前自觉不如人、低人一等。“和别的孩子玩，尽量让着人家，别跟他们闹矛盾，退一步海阔天空。”于是孩子尽量避免和别人发生冲突，即便有矛盾，自己吃亏了，父母也说“吃亏是福啊”，于是孩子养成了忍让、懦弱的性格。

就这样，孩子从小听着父母如此的教诲，看着父母在人际交往中做着讨好别人的事，长期被父母言传身教、耳濡目染，逐渐就也形成了“讨好型人格”。

第二类：性格粗暴强硬，控制欲特强的父母

因为在这样的家庭里，孩子什么事都要听父母的，不能有自己的想法和意见，稍有不顺从就会被责罚、打骂。渐渐地，孩子便会软弱无主见，即便有想法也不敢表达，养成了顺从的心理习惯。而且为了不被责罚，学会讨好父母。长大后，在和别人交往时，也会像讨好父母那样习惯性地去讨好别人。

第三类：冷落、忽视孩子的父母

家里孩子多，处于中间位置的孩子，往往被父母忽视。

比如日本电影里《被嫌弃的松子的一生》的主人公松子，从小被父母忽略，形成了严重的“讨好型人格”；从小寄养在亲戚家的孩子、被送到隔代老人身边，父母很久不看望一次的孩子，心里难免有寄人篱下和“父母不爱我”的想法：父母感情不和，家庭不和睦，迁怒于孩子、或者父母各自生闷气、冷战，都不理孩子，孩子内心缺乏安全感、也容易自责、觉得父母不开心，都是自已做得不好。

第四类：总是否定和打击孩子自信的父母

这类父母对孩子要求严格，很少表扬、夸奖、肯定孩子，孩子做什么事，总是给孩子“差评”，对孩子“挑刺”“看不足”。忽略了孩子的心理需求。长期生活在被否定，尤其是被自己的父母否定的环境里，孩子会渐渐自卑，自我价值感低，长大极易形成“讨好型人格”。

第五类：有条件给予孩子爱的父母

“你乖乖不哭，妈妈给你买玩具。”“你做个乖孩子，爸爸妈妈才喜欢你。”“再不听话，就把你送人。”诸如此类的话给孩子传递的一个信息就是，爸爸妈妈给我的爱都是有条件的，只有我满足他

们的要求，他们才爱我，不然，我便会被他们抛弃或者嫌弃。

所以，在孩子幼小的心里就种下了一个观念：做什么事情，都要爸爸妈妈高兴才行。长大后他们也会认为，爱和喜欢，都是靠讨好交换来的，只有讨好别人才能获得别人的认可和接纳。
 

除了父母的教养方式对孩子人格形成的影响作用，外部环境、童年经历等社会因素也不容忽视。比如孩子小时候被孤立过，遭受过集体冷暴力，被最亲密的朋友伤害、欺骗过，被集体嘲笑、羞辱过等，都可能在他们心里留下阴影，对人格的发展造成不良影响。

可见，种种不当的教养方式以及童年创伤性经历，让“讨好型人格”的人从小就缺乏自我价值感、自信、安全感，为了修出这些“坑洞”，长大后的他们不遗余力地压抑、牺牲、委屈自己：去满足别人、讨好别人，以换取“补洞”需要的东西。

每一个“讨好型人格”的形成，其背后都有特定的环境因素。而且“冰冻三尺非一日之寒”，所以尤其是身为父母，一定要及时的关注到孩子的心理健康，给孩子一个良好的成长环境。