育儿经验:慈母如何不败儿
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育儿经验:慈母如何不败儿

发布-济南心理咨询 | 查看- | 发表时间-2017/2/2
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刘娜

孩子做错事的时候,你会不会经常想“孩子还小,不懂事,等以后他明白了就好了。”你可能也会想到如果不惩罚他,他可能会一直错下去。但是最终,你对孩子的疼爱多过了你想对他的行为矫正,于是最后仅仅是说了他两句就结束了,而孩子很可能还在摆弄着玩具,敷衍的点了点头。这就是传统意义上的“慈母多败儿”。其实,“慈母”并不一定会“败儿”,但是“溺爱”肯定会给孩子带来人格上的缺陷。

那么我们应如何矫正孩子的不正确行为,做到“慈母也不败儿”呢?

 

1.正强化

正强化是指当一操作性行为在某种情景或刺激下出现后,及时得到一种正强化物,如果这种正强化物能满足行为者的需要,则以后在那种情景或刺激下,这一特定的操作性行为的出现几率会升高,也相当于奖励。

例如:孩子刚出生的时候,不小心发出了ma”的音节,父母会很高兴,引导孩子再次发出这个音节,这样孩子就会知道发出这个音节会得到父母的微笑奖励,从而学会了“妈妈”这个词语。

 

2.负强化

负强化是指在一辨别性刺激或情况下,行为者发出一种行为,结果可引起厌恶刺激的移去或消失,则以后在同样的情况下,该行为的出现率会提高。

例如:1,一个爱咬指甲的孩子,可以在其指甲上涂上胡椒粉,这样孩子就不会再咬了,即只要孩子不再咬手指,那么就不会再吃到胡椒粉,不咬指甲的行为就会逐渐增加。

2,对于在监狱里的犯人,如果其表现好,减少他的劳改时间,那他的良好态度有可能会增加。

 

负强化与惩罚不同之处:

惩罚的后果是不愉快的、痛苦的,而负强化的效果是愉快的。

 

3.消退

消退是指在以确定情境中,行为者产生了以前被强化的反应,若此时这个反应之后并不跟随着通常的强化,那么当她下一次遇到相同情境时,该行为的发生率就会降低。比如说,因受惩罚而减少的行为发生率有可能由于惩罚停止而增加;受嘉奖而增加的行为发生率也可能因为嘉奖的减少或停止而减少。

例如:例如:A平时小孩以哭的方式得到想要的东西,但是,如果以后孩子再哭的时候不予理睬,孩子知道哭并不能满足愿望,以后也就不会由着性子乱哭了。

 

4 塑造

塑造就是建立个体在当时还不会完成的新行为过程,即个体从不会到一步步学会一个行为的过程。塑造最重要的一点就是要连续接近,也就是说在儿童已有的基础上慢慢的一步一步确立程序,让起向目标化结果接近。

父母是孩子的第一任导师,孩子的整个人生之路都会受到父母教育方式的影响,人格的形成也是会通过后期的环境发生改变,父母应该在儿童期这个儿童最容易接受外界影响的时期为儿童塑造完美的人格。

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