青少年叛逆心理分析

青少年叛逆心理开始的表现青少年的好奇心强，不迷信、不顺从，具有轻强的求知欲、探索精力和实习意识。但家长或教师在教学青少年时，为了不让他们走弯路，常用自个的经历劝止他们的好奇心。而青少年因为经历与阅历的缺乏，加上受好奇心的唆使，听不进大人们的劝说，关于越是得不到的东西，越想得到；越是不能触摸的东西，越想触摸。那么，背叛的行为就逐渐构成。

青少年背叛心思开始的表现主要有以下几点：

1 以为绝大多数规章制度都是不合理的，应当废弃；
2 如果爸爸妈妈一再叮咛同一件事就会感到厌恶；
3 佩服与教师对着干的同学；
4 以为爸爸妈妈、教师的话许多都有缝隙；
5 喜爱异乎寻常，爱做令人大吃一惊的工作；
6 违背某些规定的时分会感到一种高兴；
7 他人的批判常常引起反感和愤恨；
8 以为爸爸妈妈和教师不该当为一些事小题大做，以为冒险是一种极大的高兴；
9 一旦决定做某件事，不管他人怎样阻挠也不会改动主见；
10 会对课堂上呈现一些教师没有意料到的状况而感到高兴；
11 对损伤自个自尊心的人，想要给他添些费事，让他感到自个是不好惹的；
12 越是制止的东西，越要想方设法得到。

现在青少年的生长，生长进程被严峻挤压，失掉自在、失掉了欢喜、失掉了童趣。当压力超越青少年的承受能力的时分，对立必定发生，就会发生背叛行为，乃至敌视成人。一起、青少年的自尊心受到损伤，通常会对对方加以辩驳，以保护自个的庄严，比如教师在教室里或当看全班同学的面批判时，家长在兄弟家或在孩子的兄弟面前批判孩子的缺陷，等等、不妥的教学办法通常会引发青少年背叛心思。背叛情节严峻，局势无法控制时，需及时联络心思教师进行教导，避免造成严峻后果。

因此，遇到分歧，父母要多设身处地、将心比心。我们要相信世上没有沟通不了的事。形成民主和谐的家风是有效沟通的前提，父母要创造情景，打开孩子的心门，陪伴孩子拔节成长，多鼓励多欣赏，分享他们的快乐，分担他们的忧愁。

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