厌学那些事儿(二)

济南清源心理咨询
众多调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。从心理学角度来讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。它对青少年的生理以及心理健康都具有极大的危害性。那究竟孩子有什么样的表现可以认为是厌学呢？
厌学症的主要特征是对学习产生认知偏差。患有厌学症的学生对学习功能存在认识偏差，认为读书无用，对学习产生消极的态度。用一种消极的态度来对待学习。其实本来学习应是一种轻松愉快、富有吸引力的活动，但由于多种原因，使得有些学生讨厌学习。即使在教师和家长的压力下开始勉强学习，却时常伴随着不愉快的体验，如紧张、焦虑、恐惧、羞愧、内疚、厌恶等；对老师、家长提出的学习要求，也常常故意抵触对立。
形成厌学症的原因有很多种，主要有以下几点：一、由于学生在学习过程中的消极情绪体验和自我认识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起着消极的强化推动作用。二、一些学生小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变，面临新的挑战，由于心理适应能力法正视自己，丧失自信心，消极地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症。
因此，我们要警惕厌学症的产生，并且要寻找一些解决的方法。
一、 有目标的学习
家长要帮助孩子自己给自己制定每天的学习计划。只有定下学习目标，孩子才不会对学习迷茫。有了明确目标，安排好学习时间，孩子的思想会放在完成目标上，便不易产生厌学心理。
二、制造浓厚的学习氛围
家长和老师要给孩子营造一个良好的学习氛围，独乐乐不如众乐乐，大家一起学习，既热闹，又能通过竞争心理达到学习目的。
三、引导兴趣
孩子厌学，有很大的原因是因为孩子对老师讲的课不感兴趣，或者根本听不懂，学习渐渐落下，孩子也就越来越没信心学习。所以老师要注意营造课堂气氛，每一堂课都要充满趣味性。
四、家长、老师、学生三方配合，不要怪孩子学不好
孩子学习的好与坏，不仅在于孩子，还在于家长和老师，所以当孩子学习不好时，不要只怪孩子，要各自承担起自己的责任，改进教育方式教学方法。
所以说要彻底解决学生厌学心理，是一项长期而又复杂的艰巨任务，需要全社会的努力，改变目前的应试教育，教育应以人为本，让素质教育落到实处等等，都是急需解决的问题，并且让让真诚、理解、尊重贯穿教育的始终。