成功家庭教育成功家庭教育_成功家庭教育的例子

成功家庭教育成功家庭教育_成功家庭教育的例子

  在对成功的家庭教育和失败的家庭教育的比较中发现，并不是父母期望孩子怎么样成长孩子就能怎么成长，更不是父母要孩子成为怎么样的人孩子就能成为怎么样的人。孩子的成长也是有其客观规律的。家庭教育必须遵循孩子成长的客观规律，对孩子实施理性、科学地教育，才能得到理想的效果。相反，有许多事例表明，父母刻意按自己的期望和模式去要求孩子，孩子最终却偏偏向相反的方向发展，其原因就由于父母违背了孩子成长发展的规律，盲目的、想当然的对孩子进行教育，失败就是必然的了。
    成功家庭教育的要素之一：树立正确的家庭教育观念。济南心理咨询
    父母持有额教子观念支配着父母对孩子的态度和教育孩子的行为。
    如果父母所持的是“孩子不打不成长”的观念，那么父母对孩子的态度就是严重的态度，所采用的必然会是民主的、与孩子平等的沟通的教子方法。
    正确的家庭教育观念，就是父母对孩子的成长有客观地、正确的认识和理解。
    树立了正确的家庭教育观念，就把握了正确的家庭教育的方向。所以，树立正确的家庭教育观念，是使家庭教育获得成功的必要前提条件。
    树立正确的家庭教育观念要解决的根本问题，一是要尊重孩子、理性的对待孩子的成长，把孩子当着社会成员而不是父母的私有财产来教育。二是克服功利性的教子观念，不要只是为孩子目前取得怎样优秀的学习成绩，考上什么重点学校着想，而是要重视孩子的全面发展和综合素质的培养，为孩子一生的生存、生活、发展着想。家庭教育主要是为孩子一生的学习、工作、事业发展和生活幸福打下基础。
    成功家庭教育的要素之二：确立理性的家庭教育态度。
    所谓理性的家庭教育态度，是指父母要尊重孩子成长的客观规律，对自身教育孩子的能力、家庭经济条件和孩子自身的先天和后天的条件有比较清楚的认识，对孩子教育、成长和发展要有客观的态度，对孩子的成长结果持平常的心态，重视把握对孩子的科学教育过程，不要对孩子过高的期望，不要刻意按父母的方式去要求孩子。
    理性的家庭教育态度，就是父母要把孩子当作一个活生生的有自己独立个性的个体，尊重孩子人格和独立性，不要把孩子当作由父母任意操纵的机器，不要想当然的按父母自己的错误方法去教育孩子，不要强制孩子要做什么不做什么；不要刻意按父母的意愿、按父母想要的模式去制造孩子，不要刻意要孩子成为什么样的人。
    对孩子的教育确立理性的态度，是让孩子健康成长的一个非常重要的因素。确立了理性的家庭教育态度，父母在教育孩子的过程中就会保持清醒的头脑，不会有急功近利、拔苗助长等违背孩子成长规律的错误教育方式的发生，从而能避免因教育孩子的失误而给孩子的一生造成不良影响。
    成功家庭教育的要素之三：营造良好的家庭教育环境。
    人是环境的产物，一切生命都是环境的产物，这就是自然的法则。
    俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子成为怎么样的人，主要是由孩子所处的生活环境影响和所接受的家庭教育决定的。
    家庭环境就是孩子成长的土壤，这个土壤的好坏，决定着孩子能否顺利成长，决定着孩子将来成为什么样的人。
    良好的家庭教育环境主要标志，是孩子有一个安定的家庭学习、生活环境，能够愉快的学习、生活，身心能够得到健康的发展。
    良好的家庭教育环境的主要表现是，家庭充满爱的阳光，父母关系和谐，家庭成员关系和睦，父母尊重孩子，亲子关系良好，家庭成员生活方式健康，有平等民主的家庭氛围等等。
    成功家庭教育的要素之四：实施科学地家庭教育方法。济南心理咨询师
    人的活动效能高低取决于采取的方法和措施。如果方法科学、措施得当，就会事半功倍、顺利高效的取得预期效果。相反，如果方法不当，措施不力，就会事倍功半，活动效能就低，难以实现预期目标；如果方法错误，则不仅可能实现不了预期目标，还有可能把事情办砸，事与愿违，导致失败的结局。因此，从事任何活动，采用科学地方法非常重要，家庭教育当然也不能例外。
    现在好多父母的家庭教育效果总是不好，甚至非常糟糕，追根究底，家庭教育方法出了问题是一个非常重要的原因。不当的、错误的家庭教育的方法，往往造成孩子的抵触情绪和逆反对抗心理，必然会导致家庭教育的失败。因此，父母有目的的学习和掌握一些科学的家庭教育理论和方法，提高自己的家庭教育素养和能力是非常必要的。
    成功家庭教育的要素之五：培养孩子终生受用的素质。
    通过家庭教育让孩子成为什么样的人，父母必须心中有数。对孩子的培养一定要有一个明确的培养目标，否则就是瞎子摸象，教育孩子就失去了目标和方向。
    教孩子学习科学文化知识主要是学校教育的任务而不是家庭教育的主要任务。家庭教育的主要任务就是形成孩子良好的道德品质，教会孩子做人，让孩子成为合格的社会成员。形成孩子健全的人格和健康的心灵，培养孩子学习、生存和发展、独立创造幸福生活的素质能力，为孩子毕生生活、事业发展作好奠基工作。
    在儿童的成长过中，学习和掌握科学文化知识是重要的，但是更重要的是形成那些影响儿童一生学习、工作、生活、交往和发展的终生受用的素质。

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